La tesi finale del master è l’approdo dello stage svolto presso la Civica Galleria d’Arte Moderna e Contemporanea di Gallarate, durante il quale – da gennaio a giugno 2005 – è stata seguita l’attuazione del progetto “Identità”, esperienza interistituzionale pilota che ha visto per la prima volta la sezione didattica della Galleria portare le proprie metodologie e professionalità all’interno della scuola primaria “Dante Alighieri”, una scuola del territorio. Il progetto è nato per dare risposta alle problematiche e ai bisogni formativi posti dalla presenza numerosa di alunni di altre culture.
Il lavoro, che si è inserito in una più vasta modalità di verifica da parte dell’istituzione museale, si concentra sulla valutazione di questo progetto: si è predisposta una scheda di rilevazione, somministrata agli insegnanti, e si è successivamente proceduto all’analisi e alla formalizzazione dei dati acquisiti.
Tenendo conto di tutti gli elementi salienti del progetto la scheda è stata divisa in 7 sezioni:
- analisi dei contenuti
- analisi delle strategie e dei metodi adottati
- analisi dei tempi
- analisi degli spazi
- verifica degli obiettivi
- ricaduta del progetto sulla programmazione scolastica
- sviluppi futuri del progetto.
Per ogni sezione sono stati formulati alcuni quesiti chiave, a risposta chiusa o aperta; durante una riunione collegiale sono state distribuite le schede e successivamente esaminate le risposte acquisite; l’analisi ha evidenziato gli elementi di criticità e di eccellenza del progetto.
Un primo elemento rilevato è stata l’iniziale non condivisione di obiettivi e metodi da parte della scuola e dell’istituzione museale: la mancata co-progettazione iniziale ha avuto ripercussioni su diverse fasi e obiettivi del progetto. Una formazione delle insegnanti relativa alle tematiche del contemporaneo in fase di pre-progettazione era stata proposta dalla Galleria, ma non attuata per problemi di tempistica da parte della scuola.
L’impatto del progetto è stato valutato in modo molto positivo rispetto a uno dei suoi obiettivi principali: la pertinenza del tema (l’identità appunto) rispetto alle esigenze della scuola, che aveva richiesto la necessità di un intervento forte, rivolto all’integrazione della propria popolazione scolastica nell’ambito di una programmazione artistica e interculturale.
Altri importanti obiettivi considerati pienamente raggiunti sono stati: la riqualificazione ambientale degli spazi scolastici, che ha avuto esiti di rilievo con la realizzazione dei murales nel corridoio della mensa scolastica e l’introduzione degli alunni a modalità espressive alternative.
Infine la prospettiva di proseguire l’iniziativa con nuove attività nel futuro è stata accolta pressoché all’unanimità dal collegio docenti; per questo motivo si è deciso di programmare per l’inizio dell’anno scolastico successivo un corso di formazione per i docenti della scuola sui temi dell’arte contemporanea a cura della sezione didattica della Galleria.